本文以"智能黑板遇见粉笔灰"为隐喻，探讨人工智能时代教育技术革命中教师角色的转型路径，研究基于智能黑板技术普及背景下传统课堂的数字化转型困境，通过文献分析、案例研究及教师访谈三种方法，揭示技术工具迭代对教师教学主体性的双重影响：智能黑板带来的数据可视化、交互式教学等功能重构了知识传递方式，促使教师从