在学术写作领域，AI润色工具正逐步成为教师引导学生提升英语论文质量的重要辅助手段，教师需首先明确AI工具的功能边界——其本质是语法校对与表达优化工具，而非学术观点生成平台，通过工作坊形式向学生演示AI查重、句式重构等功能，结合案例对比展示人机协作的合理边界，能有效提升学生对工具本质的认知，建议教师设