，在学术创作中引入AI工具已成为数学建模研究的新趋势，教师普遍关注三方面问题：工具使用需建立在学术规范基础上，要求明确标注AI辅助范围，避免过度依赖导致思维惰性；强调原创性核心，需通过批判性思考将AI生成内容转化为个人学术观点，培养独立分析能力；注重学术伦理教育，提醒学生警惕AI可能引发的抄袭风险及