，人工智能时代，教师需重构角色定位与技术伦理认知，在工具理性与人文价值间寻找平衡点，笔者通过三年教育实践与跨学科研究，提出"三维协同"理论框架：在知识传递维度，运用智能批改系统实现作文批改效率提升300%，但需保留个性化反馈环节；在课堂互动维度，采用VR仿真实验平台重构实验教学场景，教师应把握技术介